{"id":2909,"date":"2011-02-01T00:01:04","date_gmt":"2011-02-01T02:01:04","guid":{"rendered":"http:\/\/www.rhevistarh.com.br\/portal\/?p=2909"},"modified":"2011-10-10T11:35:47","modified_gmt":"2011-10-10T14:35:47","slug":"tod-treinamento-orientado-a-distancia","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/rhevistarh.com.br\/portal\/tod-treinamento-orientado-a-distancia\/","title":{"rendered":"TOD: Treinamento Orientado \u00e0 Dist\u00e2ncia"},"content":{"rendered":"<figure id=\"attachment_2915\" aria-describedby=\"caption-attachment-2915\" style=\"width: 150px\" class=\"wp-caption alignright\"><a href=\"http:\/\/www.rhevistarh.com.br\/portal\/wp-content\/uploads\/2011\/01\/InesCozzo.jpg\"><img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" class=\"size-full wp-image-2915 \" title=\"InesCozzo\" src=\"http:\/\/www.rhevistarh.com.br\/portal\/wp-content\/uploads\/2011\/01\/InesCozzo.jpg\" alt=\"In\u00eas Cozzo\" width=\"150\" height=\"150\" \/><\/a><figcaption id=\"caption-attachment-2915\" class=\"wp-caption-text\">In\u00eas Cozzo<\/figcaption><\/figure>\n<p>Acelerar a capacidade de leitura \u00e9 a proposta do trabalho de leitura din\u00e2mica e memoriza\u00e7\u00e3o. Na sociedade da informa\u00e7\u00e3o, esta ferramenta \u00e9 indispens\u00e1vel a executivos.<\/p>\n<p>O treinamento Orientado \u00e0 Dist\u00e2ncia (Tod) \u00e9 um curso que resultou do trabalho em sala de aula da fonoaudi\u00f3loga Andr\u00e9a Monteiro de Barros Machado e do master practitioner em PNL, Elson Teixeira, diretor e fundador da Cidermen Consultoria, uma das empresas de maior destaque no Brasil no treinamento em \u00e1reas de criatividade empresarial, de como falar em p\u00fablico e de leitura din\u00e2mica e memoriza\u00e7\u00e3o. Ambos s\u00e3o tamb\u00e9m autores do livro Leitura din\u00e2mica e memoriza\u00e7\u00e3o\u00a0 (1993, ed. Makron Books), diretores da Casa da Cultura, no Rio de Janeiro, e ministram cursos em empresas como Petrobr\u00e1s, Furnas Centrais El\u00e9tricas, Banco Central do Brasil, Inmetro, BNDES e CENPES, entre outras, h\u00e1 mais de 10 anos.<\/p>\n<p>Os treinamentos \u00e0 dist\u00e2ncia v\u00eam se constituindo em uma tend\u00eancia mundial em educa\u00e7\u00e3o. Existem TOD\u2019s sobre os mais variados temas: inform\u00e1tica, administra\u00e7\u00e3o\/produtividade, marketing, RH e Vendas. Trata-se de um kit composto por uma fita de v\u00eddeo, um livro texto e uma apostila de exerc\u00edcios. A proposta \u00e9 das mais interessantes: propiciar ao treinando auto-aprendizagem e auto-forma\u00e7\u00e3o, adaptando a carga hor\u00e1ria ao seu tempo dispon\u00edvel e, o que \u00e9 mais importante, respeitando seu ritmo de aprendizagem.<\/p>\n<p>Entre outras coisas, o TOD sobre leitura din\u00e2mica e memoriza\u00e7\u00e3o discute h\u00e1bitos e posturas incorretos dos leitores, m\u00e9todos e t\u00e9cnicas de leitura e dicas sobre como agilizar a leitura.<\/p>\n<p>No que diz respeito \u00e0s t\u00e9cnicas de memoriza\u00e7\u00e3o, todas s\u00e3o baseadas na criatividade. \u201cAs etapas previstas no processo criador ser\u00e3o utilizadas de forma a incrementar os est\u00edmulos e aumentar i grau de impress\u00e3o que causar\u00e3o no c\u00e9rebro, aumentando consequentemente a facilidade para evocar informa\u00e7\u00f5es armazenadas\u201d, explicam os autores. \u201cN\u00f3s nos propomos a reeducar os h\u00e1bitos de leitura de modo que os mecanismos bloqueadores do rendimento do ato de ler sejam substitu\u00eddos por aqueles que v\u00e3o proporcionar resultados e prazer, favorecendo o desenvolvimento da consci\u00eancia cr\u00edtica e do discernimento para um melhor desempenho nos desafios do dia-a-dia.\u201d<\/p>\n<p>Nossa educa\u00e7\u00e3o convencional, h\u00e1 anos deficiente em todos os aspectos, desenvolveu nas pessoas, de modo geral, a avers\u00e3o pela leitura e pelo estudo. Uma pesquisa feita no ano passado constatou que o brasileiro l\u00ea menos de um livro por ano! \u201dConsiderando-se que o profissional brasileiro \u00e9 visto, inclusive no exterior, como algu\u00e9m interessante, inteligente habilidoso e criativo para lidar com os problemas, ocorreu-nos que o desinteresse pela leitura se deve muito mais ao processo utilizado para ler do que \u00e0 leitura propriamente dita\u201d, comenta Andreia. \u201cAt\u00e9 porque\u201d, acrescenta Elson Teixeira , \u201cn\u00e3o existe leitura interessante, existe leitor interessado\u201d.<\/p>\n<p>\u201cA leitura ultrapassa os limites impostos pelo espa\u00e7o e pelo tempo, dando chance ao homem de evoluir unindo a contribui\u00e7\u00e3o de todas as gera\u00e7\u00f5es, aperfei\u00e7oando, descobrindo novos fatos a partir do trabalho de um pool\u00a0 de pessoas, caminhando em dire\u00e7\u00e3o ao novo\u201d, dizem os criadores do TOD. :\u201dA leitura de um livro, portanto, \u00e9 um ato avan\u00e7ado e requer in\u00fameras habilidades. Certamente o leitor n\u00e3o precisou conhecer Einstein, Chaplin ou Hitler pessoalmente para ter uma opini\u00e3o sobre o tipo de homem que foi cada um deles. H\u00e1 mais mensagens em uma frase do que pode supor nossa consci\u00eancia.\u201d<\/p>\n<p>Andr\u00e9a descreve o processo de alfabetiza\u00e7\u00e3o e seus inconvenientes para explicar o m\u00e9todo utilizado pelo TOD: \u201cNo in\u00edcio, a crian\u00e7a \u00e9 seduzida pela leitura. Hoje em dia existem livros de panos, livros que b\u00f3iam, livros que viram m\u00f3bile, muito bem ilustrados, mas quando a crian\u00e7a passa dessa fase, os livros colocados \u00e0 sua disposi\u00e7\u00e3o n\u00e3o possuem mais nenhum desses atrativos. Ela entra na adolesc\u00eancia ou na fase pr\u00e9-adulta e \u00e9 jogada num mercado extremamente competitivo, em que deixa de ser o centro das aten\u00e7\u00f5es para ter que seguir o modelo que a\u00ed est\u00e1. O que acontece ent\u00e3o? Um choque muito grande que gera o desprazer pela leitura!\u201d<\/p>\n<p>Em ess\u00eancia, o TOD consiste na busca de um melhor aproveitamento do campo visual humano, que \u00e9 bem mais amplo do que o limite imposto por uma s\u00edlaba ou palavra. \u201cFa\u00e7a uma experi\u00eancia\u201d, prop\u00f5es Andr\u00e9a. \u201cFixe seus olhos em um ponto a sua frente, e, sem moviment\u00e1-los, observe quantos detalhes podem ser vistos al\u00e9m do ponto focal\u201d. Segundo Elson, constituem fatores importantes a serem reeducados:<\/p>\n<p><strong>1<\/strong>. A escolha do ambiente para a leitura (evitando objetos que distraiam a aten\u00e7\u00e3o);<\/p>\n<p><strong>2<\/strong>. Posicionamento confort\u00e1vel (sem os habituais exageros que nos fazem dormir);<\/p>\n<p><strong>3<\/strong>. Posicionamento do livro h\u00e1 aproximadamente 30 ou 40 cent\u00edmetros de dist\u00e2ncia;<\/p>\n<p><strong>4<\/strong>. Ilumina\u00e7\u00e3o vinda por tr\u00e1s e pela esquerda (evitando-se sombras nas p\u00e1ginas);<\/p>\n<p><strong>5.<\/strong> Virar as folhas com a m\u00e3o esquerda, pelo canto superior (para n\u00e3o atrapalhar o fluxo e o ritmo de leitura).<\/p>\n<p>Os v\u00edcios de leitura podem ser assim classificados:<\/p>\n<ul>\n<li>Movimentar a cabe\u00e7a durante a leitura;<\/li>\n<li>Retroceder;<\/li>\n<li>Ler segmentadamente (palavra por palavra);<\/li>\n<li>Vocalizar (ler em voz alta);<\/li>\n<li>Subvocalizar (movimentar os l\u00e1bios enquanto l\u00ea, pensando nas palavras);<\/li>\n<li>Realizar marca\u00e7\u00f5es no texto sem a devida t\u00e9cnica.<\/li>\n<\/ul>\n<p>\u201cMuitos leitores , por terem uma velocidade lenta costumam retroceder v\u00e1rias vezes no texto para compreend\u00ea-lo efetivamente. Isto porque a aten\u00e7\u00e3o est\u00e1 voltada para detalhes obsoletos e n\u00e3o o que o autor procurou dizer, formando na mente um mosaico de informa\u00e7\u00f5es\u201d, acrescentam os autores.<\/p>\n<p>Sobre o v\u00edcio de ler segmentadamente, Elson adverte que \u201cpensar nas palavras gera desconcentra\u00e7\u00e3o e \u00e9 preciso lembrar que entender as palavras n\u00e3o significa entender o texto, porque, principalmente no idioma portugu\u00eas, as palavras t\u00eam mais de um significado\u201d. E sobre ficar grifando texto, ele afirma que isto gera desconcentra\u00e7\u00e3o, pois requer movimentos corporais, al\u00e9m de poluir a p\u00e1gina. As t\u00e9cnicas visam o ensinar o leitor a economizar energia e aproveitar melhor seu tempo dispon\u00edvel para leitura.<\/p>\n<p>\u201cO ser humano tem uma grande capacidade de perceber o \u2018todo\u2019 sem a necessidade de ater-se a detalhes. Por exemplo, \u00e9 poss\u00edvel distinguir a palavra <strong>qu+al+dade <\/strong>mesmo tendo alterado uns de seus s\u00edmbolos gr\u00e1ficos\u201d, lembram os autores. A mem\u00f3ria, uma das mais interessantes habilidades humanas, \u00e9 respons\u00e1vel por armazenar e resgatar a informa\u00e7\u00e3o quando necess\u00e1rio. Em se falando da mem\u00f3ria, n\u00e3o se pode deixar de falarem est\u00edmulo e sua import\u00e2ncia ao nos impressionar &#8211; mexer com nossos sentimentos. \u201d\u00c9 muito comum ouvirmos queixas do tipo: \u2018Minha mem\u00f3ria \u00e9 fraca&#8230;\u2019, na verdade dizemos que a intensidade do est\u00edmulo \u00e9 que foi fraca! N\u00f3s reagimos \u00e0 medida que ele ou \u00e9 totalmente novo ou est\u00e1 inter-relacionado a informa\u00e7\u00f5es j\u00e1 armazenadas anteriormente\u201d, observam. \u00c9 interessante notar que eles fazem uma distin\u00e7\u00e3o tranquilizadora entre a velha id\u00e9ia de mem\u00f3ria boa ou ruim e mem\u00f3ria treinada ou n\u00e3o. E explicam que todos podem treinar, exercitar a mem\u00f3ria atrav\u00e9s de t\u00e9cnicas e exerc\u00edcios como os que prop\u00f5e o TOD.<\/p>\n<p>T\u00e9cnicas, concentra\u00e7\u00e3o, observa\u00e7\u00e3o, aten\u00e7\u00e3o e mem\u00f3ria s\u00e3o os conceitos que importam para treinamento da mem\u00f3ria. Entretanto, Elson nos chama \u00e0 aten\u00e7\u00e3o para o fato de que \u201cconcentra\u00e7\u00e3o, observa\u00e7\u00e3o e aten\u00e7\u00e3o parecem sin\u00f4nimos, mas t\u00eam fun\u00e7\u00f5es espec\u00edficas no ato de registrarmos informa\u00e7\u00f5es, al\u00e9m de serem as respons\u00e1veis por gerar interesse\u201d.<\/p>\n<p>Ele define concentra\u00e7\u00e3o como a aplica\u00e7\u00e3o intensa da intelig\u00eancia num determinado assunto, evitando-se pensamentos paralelos. E, sobre os outros dois conceitos, alerta para o fato de que observar n\u00e3o implica necessariamente atentar. Podemos observar os tipos de n\u00fameros de um rel\u00f3gio sem atentar para a hora que esse mesmo rel\u00f3gio est\u00e1 marcando.<\/p>\n<p>O treinamento funciona alternando caracter\u00edsticas como tamanho, intensidade, freq\u00fc\u00eancia e outros aspectos (submodalidades dos nossos cinco sentidos: vis\u00e3o, audi\u00e7\u00e3o, paladar, tato e olfato), pois, dessa forma, a mente se v\u00ea mais prop\u00edcia a memorizar informa\u00e7\u00e3o. \u201cPor exemplo, se eu pedir a voc\u00ea que imagine o mapa da Fran\u00e7a e o da It\u00e1lia, qual dos dois \u00e9 mais rapidamente lembrado? Ser\u00e1 que o fato de associarmos o mapa da It\u00e1lia a uma bota (que j\u00e1 faz parte de nossos registros), ajudou em alguma coisa?\u201d No TOD, Elson e Andr\u00e9a constatam que os seres humanos ret\u00e9m informa\u00e7\u00f5es atrav\u00e9s dos cinco sentidos na seguinte propor\u00e7\u00e3o:<\/p>\n<p><strong>Paladar&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;..1%<\/strong><\/p>\n<p><strong>Tato&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;..1,5%<\/strong><\/p>\n<p><strong>Olfato&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;3,5%<\/strong><\/p>\n<p><strong>Audi\u00e7\u00e3o&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;11%<\/strong><\/p>\n<p><strong>Vis\u00e3o&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;83%<\/strong><\/p>\n<p>Quando fugimos da rotina gerada pelo meio e, muitas vezes, pela falta de apelo do est\u00edmulo, facilitamos a memoriza\u00e7\u00e3o. Usando nosso potencial criativo e, principalmente, fugindo dos nossos bloqueios pessoais, conseguimos tornar mais alegre e din\u00e2mica a memoriza\u00e7\u00e3o, e \u00e9 nisso que se baseiam todas as t\u00e9cnicas propostas. \u201cA \u2018decoreba\u2019 deve ser abandonada por sua falta de efici\u00eancia\u201d, recomendam os autores.<\/p>\n<p>\u201cAl\u00e9m do crescimento profissional que o uso da leitura din\u00e2mica e memoriza\u00e7\u00e3o proporciona, a outra vantagem \u00e9 que elas tendem a ser otimizadas com a pr\u00e1tica, de forma que a cada dia o indiv\u00edduo estar\u00e1 aumentando suas pr\u00f3prias habilidades e se superando. E se superar gera uma sensa\u00e7\u00e3o maravilhosa!\u201d, dizem. \u201cN\u00e3o devemos nos auto-sugestionar com frases do tipo: \u2018eu n\u00e3o consigo\u2019 ou \u2018n\u00e3o sou capaz disso\u2019. A mem\u00f3ria \u00e9 muito mais eficaz do que imaginamos. S\u00f3 precisa ser treinada e ajustada aos nossos interesses.<\/p>\n<p>Certamente muitas informa\u00e7\u00f5es n\u00e3o s\u00e3o t\u00e3o atraentes como deveriam, mas podemos torn\u00e1-las bem mais engra\u00e7adas com nossa imagina\u00e7\u00e3o\u201d<\/p>\n<p>\u201cN\u00e3o acredito em limita\u00e7\u00f5es\u201d diz Andr\u00e9a. \u201cMil quil\u00f4metros tamb\u00e9m come\u00e7am com um passo, e tenho isso como base para tudo. Para fazer qualquer coisa, por mais dif\u00edcil que pare\u00e7a, \u00e9 s\u00f3 dar o primeiro passo.\u201d<\/p>\n<p><strong><span style=\"text-decoration: underline;\">Sobre a autora:<\/span><\/strong><\/p>\n<p><strong>In\u00eas Cozzo Olivares <\/strong>\u00e9<strong> <\/strong>Diretora e s\u00f3cia-fundadora da\u00a0TAI Consultoria\u00a0(desde 1994);\u00a0Consultora, escritora e Palestrante Internacional (desde 1997); Psic\u00f3loga (1986); Autora do Livro \u201cAbordagens Alternativas em T&amp;D\u201d; Autora do Livro\u00a0\u201dNeuroaprendizagem e Intelig\u00eancia Emocional\u201d; Criadora e organizadora do\u00a0GEN\u00a0&#8211; Grupo de estudos de Neuroaprendizagem com \u00eanfase em NeuroBusiness\u00a0(desde 2006).<\/p>\n<p><strong>site: <a href=\"http:\/\/www.taiconsultoria.com.br\/\">www.taiconsultoria.com.br<\/a><\/strong><\/p>\n<p><strong>e-mail: <a href=\"mailto:ines.cozzo@taiconsultoria.com.br\">ines.cozzo@taiconsultoria.com.br<\/a><\/strong><\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>Acelerar a capacidade de leitura \u00e9 a proposta do trabalho de leitura din\u00e2mica e memoriza\u00e7\u00e3o. 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